我把一个六年级的给做了
有一天，我碰到了一个六年级的小学生，他看起来很担心。我问他有何烦恼，他说他数学作业做不出来，不知道怎么办。于是我决定帮他把这道题做出来。
1、问题的确切意思
在带着小学生和他的作业回家的路上，我问他这道题的确切意思是什么。他说这道题是要求他求出一个半径为3厘米的圆的面积。于是我跟他解释了一下，面积就是这个圆的大小，要用特定的公式去计算。
2、公式的推导
我跟小学生讲解了这个公式如何推导的方法。首先，我们需要知道圆的公式，即C=2πr（其中C表示圆的周长，π是一个特定的数字，
也是一个数学常数，r表示圆的半径）。然后，我们再用另一个公式求出圆的面积，即S=πr²。我们可以先把圆的周长算出来，然后再把这个周长代入圆的面积公式，就能求出这个圆的面积。
3、实际计算
跟小学生解释完这个公式的推导之后，我让他来试着计算这个圆的面积。他用计算器计算出这个圆的周长是18.85厘米，然后代入圆的面积公式中，计算出这个圆的面积是28.27平方厘米。当他算出这个答案时，他开心地跳了起来，说这道数学题他完全明白了。
4、告别语言的力量
最后，我跟小学生说：“数学是一门特别重要的学科，它关乎到我们日常生活的方方面面。
也是一个数学常数，r表示圆的半径）。然后，我们再用另一个公式求出圆的面积，即S=πr²。我们可以先把圆的周长算出来，然后再把这个周长代入圆的面积公式，就能求出这个圆的面积。
3、实际计算
跟小学生解释完这个公式的推导之后，我让他来试着计算这个圆的面积。他用计算器计算出这个圆的周长是18.85厘米，然后代入圆的面积公式中，计算出这个圆的面积是28.27平方厘米。当他算出这个答案时，他开心地跳了起来，说这道数学题他完全明白了。
4、告别语言的力量
最后，我跟小学生说：“数学是一门特别重要的学科，它关乎到我们日常生活的方方面面。
